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Este Cmap, tiene información relacionada con: Mapa conceptual sobre...El debate sobre los cambios en las formas de enseñar y aprender con las nuevas tecnologias, Innovación en las formas de producir y circular los conocimientos ???? Reestructuración de lo que entendemos por conocimiento de las fuentes y los criterios de verdad y de los sujetos autorizados y reconocidos como productores de conocimiento, Organización pedagógica del aula ???? >Redefinicion del aula como espacio pedagógico por el aumento de aparatos tecnológicos. >Dificil sostener una enseñanza frontal por la fragmentación de la atención y recorridos individualizados. >La navegación hipertextual en la misma aula no producirá un ritmo y secuencia de aprendizaje homógeneo y unívoco para todos. >Exige del docente el desarrollo de una metodología más flexible y atención individualizada. >Frontera entre lo escolar y lo no escolar ya que no se define por los límites del espacio y tiempo de la escuela., Espacio de afinidad ???? >Común tarea. >Diferentes edades, géneros y sectores sociales. >Espacios de participación voluntaria. >Límites flexibles de entrada y salida. >Reconoce y valora el conocimiento tácito. >El liderazgo es intercambiable, no promueve jerarquías rígidas e inmutables., Dos posiciones frente al tema Algunos ven el cambio como una incentivación y mejora, >Tipo de agrupamiento social promovido por los medios digitales. ???? Espacio de afinidad, Reestructuración de lo que entendemos por conocimiento de las fuentes y los criterios de verdad y de los sujetos autorizados y reconocidos como productores de conocimiento A favor de esta postura 3 dimensiones centrales en el proceso de enseñanza y aprendizaje, Nuevos rasgos de producción de saberes Colectividad, >Redefinicion del aula como espacio pedagógico por el aumento de aparatos tecnológicos. >Dificil sostener una enseñanza frontal por la fragmentación de la atención y recorridos individualizados. >La navegación hipertextual en la misma aula no producirá un ritmo y secuencia de aprendizaje homógeneo y unívoco para todos. >Exige del docente el desarrollo de una metodología más flexible y atención individualizada. >Frontera entre lo escolar y lo no escolar ya que no se define por los límites del espacio y tiempo de la escuela. ???? >Tipo de agrupamiento social promovido por los medios digitales., Pero no como una transformación radical ???? Ej. sistema de evaluación estandarizada en línea, pero propone los mismos formatos de preguntas de evaluaciones tradicionales en papel., Algunos ven el cambio como una incentivación y mejora ???? Pero no como una transformación radical, Nuevos rasgos de producción de saberes ???? Interactividad, Nuevos rasgos de producción de saberes hipertextualidad, >Tipo de agrupamiento social promovido por los medios digitales. ???? Nueva forma de socialidad con potencial democrático, 3 dimensiones centrales en el proceso de enseñanza y aprendizaje ???? Organización pedagógica del aula, Reestructuración de lo que entendemos por conocimiento de las fuentes y los criterios de verdad y de los sujetos autorizados y reconocidos como productores de conocimiento Producido por Cambio de época, 3 dimensiones centrales en el proceso de enseñanza y aprendizaje ???? Formas de producción del conocimiento, Reorganizar la enseñanza ???? Nuevos rasgos de producción de saberes, Dos posiciones frente al tema Discusiones entorno a los cambios que suponen las nuevas tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas, Dos posiciones frente al tema Innovación en las formas de producir y circular los conocimientos, Cambio de época Reorganizar la enseñanza